В науке есть известный парадокс Ферми. Он заключается в том, что, с одной стороны, поскольку вселенная велика, в ней должны быть внеземные цивилизации; но в то же время мы не видим этих внеземных цивилизаций, не ловим галактическое радио, в наших космопортах никто не приземляется. Возможная гипотеза, объясняющая это - Великий фильтр: все цивилизации быстро самовыпиливаются.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Великий_фильтр
Я уверен, что после атомной бомбы изобретут какую-нибудь кварковую бомбу, потом квантовую бомбу, и основы их изготовления будут написаны в школьных учебниках. Кроме того, очевидно рано или поздно будут созданы вирусы, избирательно поражающие отдельные этносы. В битве снаряда и брони всегда в итоге оказывается сильнее снаряд (посмотрите как сейчас щёлкают современные танки). Маленькая страна вроде Зимбабве будет способна уничтожить всю планету. Так что всё складывается в единую грустную картину...
В тему:
https://www.youtube.com/watch?v=jmMGqZo7sig
Товарищ модератор, если опять удалите мою тему, скажите - могу я создавать здесь хоть какие-то темы? Вроде обсуждение снаряда и брони вписывается в тематику форума?
LinkeyМы мелочь не забравшаяся даже на самую низшую ступень развития, нас игнорируют, как самого ничтожнейшего микроба. Когда мутируем хотя бы до вируса... Хотя.. забейте, не случится. 😀
Возможная гипотеза, объясняющая это -
LinkeyТоварищ модератор, если опять удалите мою тему, скажите - могу я создавать здесь хоть какие-то темы? Вроде обсуждение снаряда и брони вписывается в тематику форума?
Я не модератор, но я вырос в Стране Советов, так я Вам дам совет: а попробуйте сменить раздел. Вот на, скажем, "Кают-компанию пятой":
https://forum.guns.ru/forumtopics/250.html
Дело в том, что здешний модератор не вполне адекватен, но очень властолюбив, и страдает при этом какими-то подросточьими комплексами. Так, он не разрешает постить женское тело, ссылаясь на будто бы запрет главного. А никакого запрета нет, в "Пятой" стостраничная тема с бабами, и никто не комплексует. Попробуйте, попробуйте.
Что до содержания Вашего поста, то таки да, очень похоже на правду. Что тут ещё скажешь?
могу я создавать здесь хоть какие-то темы? Вроде обсуждение снаряда и брони вписывается в тематику форума?Хоть какую то, я думаю, не надо... тут таких полно. Да и причём тут МР?
Какой нибудь Непушизд или Финн с педиком Каценеленбогеном могут в одиночку засрать раздел.
vulcan1600
Согласен про снаряд и Зимбабве.
Какой нибудь Непушизд или Финн с педиком Каценеленбогеном могут в одиночку засрать раздел.
мине вот по душе думать шо мы таки тупо заповедник и изучаемый обьект в космосе. к статии модератор у нас нормальный оба нормальных чего и вам желаю
полковник1Или забытая немытая пробирка в лаборатории, в которой бяка завелась.
шо мы таки тупо заповедник
Или забытая немытая пробирка в лаборатории, в которой бяка завелась.ака баночка из под мочи
Я уверен, что после атомной бомбы изобретут какую-нибудь кварковую бомбу, потом квантовую бомбу, и основы их изготовления будут написаны в школьных учебниках. Кроме того, очевидно рано или поздно будут созданы вирусы, избирательно поражающие отдельные этносы. В битве снаряда и брони всегда в итоге оказывается сильнее снаряд (посмотрите как сейчас щёлкают современные танки). Маленькая страна вроде Зимбабве будет способна уничтожить всю планету. Так что всё складывается в единую грустную картину...Вы знаете, даже и не нужно кварковой бомбы, прекрасно можно обойтись без неё. Механизм сдерживания заложен в нашей природе. Ну, в самом деле, известно, что в развитых странах низкая рождаемость. То есть развитые автоматически не воспроизводятся, их заменяют малоразвитые, которые, по мере развития, тоже будут заменены. Далее, в странах, достигающих цивилизационного первенства, внезапно и без видимых причин начинается деградация именно в тех областях, в которых они вырываются вперёд. Например, системы образования в США и в России разрушились сами по себе, без внешнего воздействия, в США - в семидесятые годы, в России - в девяностые. Таких вроде бы мелочей набирается великое множество, и вместе они складываются в декларированную Вами грустную картину. Безо всякой кварковой бомбы.
Например, системы образования в США и в России разрушились сами по себе, без внешнего воздействия, в США - в семидесятые годы, в России - в девяностые. Таких вродеВы не путайте СССР и начало девяностых. ЕГЭ это вообще разработка для коррекционных школ, для неполноценных. Угадайте с чьей подачи?
Ну попробуй сам вступить в контакт с цивилизацией муравьёв.
slonikiА мне почему-то кажется, что против ЕГЭ ополчились и распускают про него всякие выдумки учителя, которых лишили возможности брать взятки за оценки на экзаменах.
ЕГЭ это вообще разработка для коррекционных школ,
Раньше было легко и просто взять на лапу и на экзамене "оплаченного" спрашивать так: "прочитал билет? молодец, пять." А сейчас стало гораздо труднее и нужно сильно делиться.
Угадайте с чьей подачи?Это ты на что намекаешь? Что 450 честнейших людей, избранных народом и для народа в Государственную Думу, и 200 еще не менее благородных донов в Совете Федерации, принявшие и одобрившие законы ?2, ?17, ?273, а также самый человечный человек, лучший друг историков и также избранный народом неоднократно - агенты Госдепа?
LinkeyНаверное, так же рассуждали ацтеки, пока к ним не приплыл Кортес...А потом они наелись этих "белых бородатых богов" прям до отвала.
поскольку вселенная велика, в ней должны быть внеземные цивилизации; но в то же время мы не видим этих внеземных цивилизаций, не ловим галактическое радио, в наших космопортах никто не приземляется.
LinkeyНе припоминаю таких школьных учебников, чтобы в них был хэлп по изготовлению боевого оружия или боеприпасов - такие вещи даже и в интернете-то отыскивают для уничтожения.
основы их изготовления будут написаны в школьных учебниках.
LinkeyБИОР давно признано бесперспективным, а уж этническое оружие...
вирусы, избирательно поражающие отдельные этносы.
roykinоно и к лучшему, что не применяют антибиотики/стерилизацию 😛)
нас игнорируют, как самого ничтожнейшего микроба.
maroleуровня "цивилизация" здесь пока не достиг ни один биологический вид, кроме Homo Sapiens Sapiens, уровня "археологическая культура" достигли только виды рода "Homo" (ныне жив только один вид - вышеупомянутый), остальные пара десятков видов способны только что изготавливать орудия без помощи других орудий (только зубами и лапами), либо кое-как использовать готовые. Не с кем "вступать в контакт". НЛО что-то тоже вступать не хотят.
контакт с цивилизацией муравьёв.
SЁMКак вспомнишь абитуриентов МГУ с северного Кавказа с запредельными баллами ЕГЭ, которые едва по-русски писать умеют...
А сейчас стало гораздо труднее
Вузы захватили 'отличники ЕГЭ', плохо говорящие по-русски
https://www.kp.ru/daily/24335.3/526221/
Joker.udmнет, конечно, кто-то должен и резидентом быть 😛
агенты Госдепа?
Это все не говоря уже о постоянных рисках космических угроз типа астероидов и гамма-всплесков, которые потенциально способны уничтожить всю цивилизацию случайным образом и в любое время.
RusNetдо того будущего ни один современный биологический вид не доживёт, в принципе
в будущем Солнце неизбежно
RusNetМаск уже продекларировал цель "Сделать человечество межпланетным видом" (не в одиночку, само собой 😛)), вот и идёт к ней.
космических угроз типа астероидов и гамма-всплесков, которые потенциально способны уничтожить всю цивилизацию случайным образом и в любое время.
Наверное, так же рассуждали ацтеки, пока к ним не приплыл Кортес...А потом они наелись этих "белых бородатых богов" прям до отвала.
Мне кажется, их потомки сейчас всё-таки не жалеют обо всём этом.
Теоретические основы технологии атомной бомбы изложены в книге Ландау-Лившица.
Не припоминаю таких школьных учебников, чтобы в них был хэлп по изготовлению боевого оружия или боеприпасов - такие вещи даже и в интернете-то отыскивают для уничтожения.
Joker.udm
Кароче. В учебнике НВП для средней школы в СССР ничего не было про кварковую бомбу. Можно коротенько о поражающих факуторах-херакторах? Это опасней чем поражающий точечно высокоточный телевизор?
Я только рассуждаю гипотетически, но вот в где-то читал, что теоретики предсказали возможность создания частицы, которая пожирает другую материю и сохраняется при этом, т.е. кусочек такого вещества будет непрерывно вступать в ядерную реакцию с любым другим веществом, пока всё оно не сгорит.
Ещё я уверен в реальности паранормальных явлений, а там уж можно придумать что угодно.
SЁM
А мне почему-то кажется, что против ЕГЭ ополчились и распускают про него всякие выдумки учителя, которых лишили возможности брать взятки за оценки на экзаменах.
Раньше было легко и просто взять на лапу и на экзамене "оплаченного" спрашивать так: "прочитал билет? молодец, пять." А сейчас стало гораздо труднее и нужно сильно делиться.
Вы поймите правильно. Одно когда человек сам создаёт мысль, пытается ответить.
И совсем другое когда он выбирает из готовых ответов. Он не создатель. Он выбирает. Популяция несоздателей.
RusNet
Пока никто не предложил внятных способов сохранить жизненно необходимые невозобновляемые природные ресурсы и экосистему Земли без существенного ущерба для темпов развития цивилизации. .
Я предложил. Но меня слушают только соседи. Ко мне друг детства приезжал пару лет назад, у подъезда курил, окурок бросил на пол, хотя урна в шаге. Я говорю подними. Он отказался. Я поднял. Он получил по морде. Всех не воспитаешь. Экологично надо жить. Экологично вождение мое изобретение, звали в школу авто"типа мастерства" . Это философия, кто понял жизнь- тот не спешит.
Аноним АнонимычДекларировать сейчас вообще модно. Однако пока что нет даже чисто теоретических выкладок на тему принципиальной возможности перемещения хотя бы между звездными системами в одной галактике, не говоря уже о межгалактических расстояниях, исчисляемых сотнями миллионов световых лет.
Маск уже продекларировал цель "Сделать человечество межпланетным видом"
Квантовая запутанность — феномен, при котором квантовые состояния нескольких частиц оказываются взаимосвязанными вне зависимости от расстояния между ними.
Это явление применяется в квантовой телепортации, криптографии и компьютерных технологиях. Эйнштейн с коллегами показали, что если квантовая механика полностью бы отражала реальность, то знания о
LinkeyДальше что?
Теоретические основы технологии атомной бомбы изложены в книге Ландау-Лившица.
Linkeyуровень "познаний" понятен
но вот в где-то читал, что теоретики предсказали
slonikiАбсолютно с тобой согласен. В случае "закрытой формы" для ответа (выбор из предложенных вариантов) есть вероятность даже УГАДАТЬ. В случае "открытой формы" её нет и надо излагать именно свои знания, ибо выбирать не из чего. И всегда экзаменуемый с экзаменатором могут оперативно уточниться. Плоды такой системы мы видели в советской науке, технике, искусстве. Никаких сопоставимых плодов от поколения ЕГЭ нет по сей день, хотя по логике должно быть даже лучше. Раз от прежней системы отказались.
Одно когда человек сам создаёт мысль, пытается ответить.
И совсем другое когда он выбирает из готовых ответов. Он не создатель. Он выбирает. Популяция несоздателей.
slonikiУ меня некоторые поднимали, наблюдая съёмку броска окурка на видео. Некоторые не поднимали и получали статью за выброс мусора вне специально отведённых мест. Самовольно "бить по морде" нельзя, это наглое нападение, не по-выживальщицки, да и вообще повод смехотворный.
Я говорю подними. Он отказался. Я поднял. Он получил по морде
RusNetК чести Маска, он и создал до хрена всего в самых разных областях, будучи частным лицом, в созидании явно превзошёл даже сверхдержавы. И останавливаться не собирается, судя по всему, да и время у него есть.
Декларировать сейчас вообще модно.
RusNetесть по варп-двигателю и "солнечному парусу", вроде как.
пока что нет даже чисто теоретических выкладок
Да и потом, наука же развивается, кто знает, что с ней дальше будет.
Может и "проколы" пространства делать научатся, в конце концов.
Я лично люблю читать помпезные научные отрицания того, что потом успешно было реализовано, весьма презабавное чтение 😛))
slonikiКакую мысль создавал экзаменуемый "по-старому", получив в билете вопрос "2-й закон Ньютона" и пересказывающий зазубренный параграф из школьного учебника?
Вы поймите правильно. Одно когда человек сам создаёт мысль, пытается ответить.
И совсем другое когда он выбирает из готовых ответов. Он не создатель. Он выбирает. Популяция несоздателей.
Правильно подобранный тест - это не только помнить теорию, но и уметь применить её на практике.
ЕГЭ не охаивать оптом надо, а "полировать", улучшать подборки заданий и вариантов ответов. Увеличивать эти подборки: если на всероссийский экзамен билеты по всей стране формируются, например, из 100 задач, то эта сотня должна выбираться (компом, рандомно, накануне экзамена) из пула в 1000 или больше. Чтобы исключить тупое натаскивание на эти 100 задач в течении года до экзамена. На 1000 уже не надрессируешь, можно только научить теории и её применению, как и задумывалось.
ЕГЭ не охаивать оптом надо, а "полировать"В "десятку"!
Больше всех верещали, когда можно еще было верещать супротив действий партии и правительства, преподы и начсостав московских "престижных" вузов. Кормушку закрывают.
В царские времена создавались университеты и в советское время придерживались той же линии и создавались новые - это ВУЗы для всей страны.
Большинство там училось иногородних.
К началу "нулевых" в этих вузах подавляющее большинство были москвичи с вкраплениями детей региональных "элиток", которые могли себе это позволить.
И, соответственно педагогический состав щедро окормлялся с паствы сей.
Что касается "стобальников". Это вопрос не к ЕГЭ, а к ситуацию на отдельной территории страны. Также бы получали "пятерки" на обычных экзаменах.
sloniki
Очему нет? Квантовая запутанностьКвантовая запутанность - феномен, при котором квантовые состояния нескольких частиц оказываются взаимосвязанными вне зависимости от расстояния между ними.
Это явление применяется в квантовой телепортации, криптографии и компьютерных технологиях. Эйнштейн с коллегами показали, что если квантовая механика полностью бы отражала реальность, то знания о
Квантовая запутанность не позволяет передавать информацию. Ваш КЭП.
SЁMВот как раз множество мыслей (понятий, представлений, умозаключений) он и должен был создать ещё ДО того, как начался экзамен, в процессе ОБУЧЕНИЯ физике. А на экзамене, базируясь на ранее осмысленном, можно как раз и излагать эти мысли, в том числе - формулировки. Не надо утрировать, экзаменация такого рода никогда не была механическим воспроизведением одного и механическим прослушиванием другого (с чек-листом). Экзаменатор дополнительными вопросами вправе был выяснить уровень познаний экзаменуемого именно по конкретному вопросу, что было большим плюсом.
мысль создавал экзаменуемый "по-старому", получив в билете вопрос "2-й закон Ньютона" и пересказывающий зазубренный параграф из школьного учебника?
Сейчас создана прикольная ситуация в стиле "угадаю - не угадаю".
SЁMДа никто и не отрицает важность практической части. И что - есть она в ЕГЭ?
но и уметь применить её на практике.
SЁMСама по себе ошибочная технология, её никакой "оптимизацией" не изменить.
ЕГЭ не охаивать оптом надо, а "полировать",
Человека заведомо учат не ДУМАТЬ, мыслить, формулировать самостоятельно, а учат ВЫБИРАТЬ, УГАДЫВАТЬ из УЖЕ ГОТОВОГО, закрытого списка вариантов.
Joker.udmЭто предельно глупая формулировка. ЕГЭ - это не погода на "территории страны", которая сама себе хозяйка и предъявлять претензии к ней глупо, ЕГЭ - это госполитика в сфере образования как раз той самой страны, которая сама себе её и определила, прекрасно зная, что она из себя представляет.
Это вопрос не к ЕГЭ, а к ситуацию на отдельной территории страны.
Аноним АнонимычВот точно такую же х-ню можно высокопарно сказать в адрес ЕГЭ. Слово-в-слово. И ровно с той же бесполезностью.
Вот как раз множество мыслей (понятий, представлений, умозаключений) он и должен был создать ещё ДО того, как начался экзамен, в процессе ОБУЧЕНИЯ физике.
Аноним АнонимычДа ладно? Пересказал параграф, чем ближе к тексту - тем выше оценка. Это в реальности. А в теории можно что угодно плести.
Не надо утрировать, экзаменация такого рода никогда не была механическим воспроизведением одного и механическим прослушиванием другого (с чек-листом).
Аноним АнонимычИли мог попытаться завалить неугодного, кто не заплатил, или кто слишком умничал на уроках, или просто морда (причёска, макияж, татуировка, дорогие часы на руке) не нравится, или родители на шторы отказались давать. А тут вдруг куяк - и больше нет такого рычага влияния. Отсюда и злоба, отсюда и высеры про отупление, про навязывание ЕГЭ рептилоидами и т.п.
Экзаменатор дополнительными вопросами вправе был выяснить уровень познаний экзаменуемого именно по конкретному вопросу, что было большим плюсом.
В ЕГЭ эти дополнительные вопросы уже включены, всем одинаково, любимчикам и нелюбимчикам.
Аноним АнонимычНа угадайке можно только четверть баллов набрать (или сколько там сейчас вариантов ответов?). Ввести больше вариантов - шансы угадать станут ещё ниже. "Полировать" надо ЕГЭ, улучшать, дорабатывать с учётом опыта.
Сейчас создана прикольная ситуация в стиле "угадаю - не угадаю".
Аноним АнонимычЕсли в вопросе нужно что-то конкретно получить и выбрать соответствующий вариант ответа - да, есть. Если нет - значит тема требует доработки.
Да никто и не отрицает важность практической части. И что - есть она в ЕГЭ?
Аноним АнонимычЭто уже надоевший штамп противников ЕГЭ. Бездоказательный. Столь же тупой как они сами.
Человека заведомо учат не ДУМАТЬ, мыслить, формулировать самостоятельно, а учат ВЫБИРАТЬ, УГАДЫВАТЬ из УЖЕ ГОТОВОГО, закрытого списка вариантов.
Ну угадай, не думая, поставь крестики. С результатом в дворники не возьмут.
Аноним АнонимычНет, именно ситуация на отдельной территории. Где взятками и связями пробились выше уровня школьного учителя.
ЕГЭ - это не погода на "территории страны", которая сама себе хозяйка и предъявлять претензии к ней глупо
И вполне решаемо, организационными методами проведения самого экзамена, и рандомно распределённой по всей стране двойной проверкой результатов.
SЁM
На угадайке можно только четверть баллов набрать (или сколько там сейчас вариантов ответов?). Ввести больше вариантов - шансы угадать станут ещё ниже. "Полировать" надо ЕГЭ, улучшать, дорабатывать с учётом опыта.
ЕГЭ противоестественно, а жить и действовать выпускнику предстоит в реальном, а не искусственном мире. Не бывает в жизни задач, когда нужно выбрать правильное решение из четырёх. Решения приходитсяя конструировать из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний. ЕГЭ - искусственное барахтание в искусственных условиях.
SЁMВот ту же самую оценку "х-ня" можно дать тому, что ты и написал. Поэтому, остальное даже читать не буду.
Вот точно такую же х-ню можно высокопарно сказать в адрес ЕГЭ. Слово-в-слово. И ровно с той же бесполезностью.
mihasicСовершенно с тобой согласен, что и показывает практика. Выражение "жертвы ЕГЭ" не на пустом месте появилось 😛) Это нормально, когда ты на экзамене выбираешь (вслепую) вопросы (билеты), но когда ты выбираешь ещё и ОТВЕТЫ...
ЕГЭ противоестественно, а жить и действовать выпускнику предстоит в реальном, а не искусственном мире. Не бывает в жизни задач, когда нужно выбрать правильное решение из четырёх. Решения приходитсяя конструировать из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний. ЕГЭ - искусственное барахтание в искусственных условиях.
Мышление просто начинает работать совершенно по другому принципу.
roykinСкорее кастрюля с двухнедельным борщом. Говорили же, что сначала на земле был первичный бульон )
Или забытая немытая пробирка в лаборатории, в которой бяка завелась.
ShizakroidДа, первичный бульон был весьма питательный.
Говорили же, что сначала на земле был первичный бульон
Аноним АнонимычЭто все из разряда научной фантастики на уровне путешествий во времени, о которых фантасты пишут уже несколько столетий. Серьезной научной базы под это нет и не факт что появится в отпущенный жизни на Земле срок. Не говоря уже о практическом опыте перемещения хотя бы крохотных и неживых объектов путем изменения пространства и времени.
есть по варп-двигателю и "солнечному парусу", вроде как.
mihasicОчередной красивый, но бессмысленный набор слов. Как и "ты - то что ты ешь", "скажи кто твой друг ...", "общество без цветовой дифференциации штанов ..." и т.п.
ЕГЭ противоестественно, а жить и действовать выпускнику предстоит в реальном, а не искусственном мире.
mihasicЧтобы правильно выбрать из четырёх - нужно сначала это решение найти "из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний."
Не бывает в жизни задач, когда нужно выбрать правильное решение из четырёх. Решения приходитсяя конструировать из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний.
Вопрос и варианты ответов сформулированы не так? Значит нужно дорабатывать, а не отбрасывать. И вариантов ответов дать 10, чтобы исключить угадывание.
mihasicА экзамен по 50-60 билетам, текст которых известен за год или два - это не "искусственное барахтание в искусственных условиях"?
ЕГЭ - искусственное барахтание в искусственных условиях.
RusNetПространство изменить сложно а время вообще невозможно. По той причине что течение времени управляет и задает темп всей энергетической системе вселенной. Это настолько глобально что там ничего не изменить. Это просто невозможно. Время не локально, оно глобальное. И оно к механизму часов не имеет прямое отношение. Часы - это показометр а время это нечто другое. Время имеет отношение к часам как давление к манометру. Как вольтметр к электричеству.
Не говоря уже о практическом опыте перемещения хотя бы крохотных и неживых объектов путем изменения пространства и времени.
SЁM
Чтобы правильно выбрать из четырёх - нужно сначала это решение найти "из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний."
Нет, это не так. Очень часто, и даже в большинстве случаев, правильный ответ можно выбрать по каким-то вторичным, несущественным признакам, особенно если экзаменующийся хорошо натаскан именно на ЕГЭ.
И прошу Вас, если хотите дискутировать, ведите себя прилично, воздерживайтесь от хлёстких бессмысленных ругательств вроде этого Вашего "Очередной красивый, но бессмысленный набор слов." Ваши оппоненты тоже умеют "отливать в граните", но этот путь не ведёт никуда, кроме эскалации межперсонального конфликта.
Преимущество "старого" экзамена ещё и в том, что надо свою мысль формулировать, что совсем нелишнее, в то время как ЕГЭ позволяет обходиться кашей в голове, выбирая по принципу "что больше похоже".
Кстати, Вам самому доводилось сдавать экзамены по старой, "безрамочной" методе?
https://neznaika.info/ege/physics/969-variant-1.html
Шайба массой m съезжает с горки из состояния покоя. Ускорение свободного падения равно g. У подножия горки кинетическая энергия шайбы равна Ек. Трение шайбы о горку пренебрежимо мало. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА
А) высота горки
Б) модуль импульса шайбы у подножия горки
ФОРМУЛА
1)
E
k
√
2
m
g
2)
√
2
m
E
k
3)
√
2
E
k
g
m
4)
E
k
g
m
Плохо передаются формулы. Но фишка в том, что ответ легко выбрать ни хрена в кинематике не зная - просто по размерности.
mihasicЯ и пишу что вопросы и ответы нужно дорабатывать, затруднять выбор угадыванием.
Очень часто, и даже в большинстве случаев, правильный ответ можно выбрать по каким-то вторичным, несущественным признакам, особенно если экзаменующийся хорошо натаскан именно на ЕГЭ.
А "старый" экзамен прекрасно натаскивался тупой зубрёжкой. Плоская задница вполне заменяла светлую голову.
mihasicЯ что ли виноват, что этот набор слов красивый, "многозначительный", но бессмысленный?
И прошу Вас, если хотите дискутировать, ведите себя прилично, воздерживайтесь от хлёстких бессмысленных ругательств вроде этого Вашего "Очередной красивый, но бессмысленный набор слов."
mihasicЭто всё в теории, как и светлое будущее строителей коммунизма. А на практике - зубрёжка параграфов, теорем, законов и формул. Получил список вопросов, которые будут в билетах, 2-3 дня (или часа) на штудирование, сдал, забыл.
Преимущество "старого" экзамена ещё и в том, что надо свою мысль формулировать, что совсем нелишнее,
mihasicДоводилось. Школа, институт.
Кстати, Вам самому доводилось сдавать экзамены по старой, "безрамочной" методе?
И в формате "тестов" доводилось - на водительские права, два экзамена ФКЦБ, экзамен ВШ АНХ при Правительстве РФ. В последних - не работает "угадайка".
Так что я знаком с обеими сторонами баррикад.
SЁM
Я что ли виноват, что этот набор слов красивый, "многозначительный", но бессмысленный?
Ваш выбор. Дел с Вами больше не имею.
mihasicДа, так обычно и бывает, когда аргументов нет, есть только чужие лозунги - красивые наборы слов, не имеющие реального смысла.
Ваш выбор. Дел с Вами больше не имею.
скажи кто твой друг ...", ""не судите о человеке по его друзьям.. Помните, что у Иуды друзья были безупречны..))
Примерно половина отметившыхся в этой теме - они!
Джокер УДМ- точно! Михасик - тоже, но другой расы 😛
БИДЖО
А я думаю, плонетяны давно среди нас.
Примерно половина отметившыхся в этой теме - они!
Джокер УДМ- точно! Михасик - тоже, но другой расы 😛
Зачем же вы, уважаемый, так некрасиво палите контору?
Товарищи вот, беспокоятся.
Не время ещё объявляться, не время.
Народ ещё не готов...
БИДЖООни в правительстве. Как только человечество начинает сносно жить - они тут же затевают войну или кризис. Чтобы мы жили в каменном веке постоянно. И не имели ничего кроме своих цепей.
А я думаю, плонетяны давно среди нас.
БИДЖОЯ давно это заметил. Причём они - рептилоиды, с более жаркой планеты. Это им всё время "дует" и "холодно", это они требуют закрыть окна в транспорте, выключить кондиционер в офисе - если температура ниже +30?С...
А я думаю, плонетяны давно среди нас.
marole
Почему разумные цивилзации не вступают с нами в контакт?
Есть версия (минутный ролик).
Если кому интересно, выложу полную лекцию.
АА12Если кому интересно, выложу полную лекцию.
Лучше не выкладывайте. Лектор совсем не владеет хотя бы зачатками ораторского искусства, впечатление тягостное. На уровне "как не стыдно".
Всё идет к тому, что через 200 лет какой-нибудь Ким скажет "Зачем нам мир, в котором нет КНДР", и нажмёт на кнопку...да все равно человеки рано или поздно ушатают к хренам старушку Землю-так или иначе, веком раньше.веком позже...
Джек2013Странно то, что наш вождь грозя термоядом в своё время нарожал детей прилично, минимум 6 или 7 штук, и нажимая кнопку на пуск он в принципе должен осознавать что убивает своих детей в том числе. Может не сам но вызывая цепочку событий которая их точно убьет. Или он будет об этом не думать? Ведь посте атаки и безвластия любой бомж завалит бывших властьимущих просто от чувства ненависти к ним.
да все равно человеки рано или поздно ушатают к хренам старушку Землю
Джек2013Замумукаемся Землю ушатывать, ей как то пофигу, есть человеки на земле аль померли от того что засрали свою экологическую нишу.
да все равно человеки рано или поздно ушатают к хренам старушку Землю-так или иначе, веком раньше.веком позже...
есть человеки на земле аль померли от того что засрали свою экологическую нишу.если б только свою...эта ниша всех животных и растений, и ушатается она вместе с человечеством...всякие березки ,рыбки и тараканы имеют больше шансов оклематься после БП,это да...
SЁM
Какую мысль создавал экзаменуемый "по-старому", получив в билете вопрос "2-й закон Ньютона" и пересказывающий зазубренный параграф из школьного учебника?
Правильно подобранный тест - это не только помнить теорию, но и уметь применить её на практике.
ЕГЭ не охаивать оптом надо, а "полировать", улучшать подборки заданий и вариантов ответов. Увеличивать эти подборки: если на всероссийский экзамен билеты по всей стране формируются, например, из 100 задач, то эта сотня должна выбираться (компом, рандомно, накануне экзамена) из пула в 1000 или больше. Чтобы исключить тупое натаскивание на эти 100 задач в течении года до экзамена. На 1000 уже не надрессируешь, можно только научить теории и её применению, как и задумывалось.
При прохождении квалификационных испытаний в Морской Квалификационной комиссии, сдают т.н. "Дельта-тест". 60 вопросов, спонтанно выбраные компьютером, за 90 минут. Общее количество вопросов в тесте 1450. Кроме того, во многих вопросах может быть несколько правильных ответов или не быть ни одного. Так вот, человека натаскать на сдачу теста реально за 3-4 недели.
Linkeyдля этого ненужно никакой бомбы. Товарно-денежные отношения и частная собственность на средства производства загонит цивилизацию в варварство и безо всяких бомб. И есть неиллюзорная вероятность, что по планетам-помойкам сейчас доживают свой век квазицивилизации, состоящие из генетически лоботомированных пролов и одного выбегалловского "исполина-потребителя" в герметичном пространстве.
Я уверен, что после атомной бомбы изобретут какую-нибудь кварковую бомбу
Впрочем не факт, что дело обстоит именно так и цивилизации гибнут.
У парадокса Ферми есть еще два логичных решения.
Первый - условия для появления жизни вообще, и разумной жизни в частности. С точки зрения современной космологии, есть ненулевая вероятность, что мы не видим следы предтеч потому, что мы и есть первое поколение жизни во Вселенной. По крайней мере органической. И если допустить, что и наша Солнечная система и условия вокруг нее, и сама планета является усредненной статистической величиной во Вселенной. То мы не найдем во Вселенной ни жизни, ни разума которые бы появились в сроки, как-то принципиально отличные от нас самих.
Если же вспомнить, что мы, наблюдая видимую часть Вселенной смотрим в прошлое. Причем прошлое, нередко превышающее срок жизни живого вида в известных нам случаях. То вполне понятно, почему мы не видим следов разумной жизни. Потому что то, что мы видим происходило тогда, когда разумной жизни еще не существовало. И вообще не факт, что в видимой части Вселенной есть цивилизации, обогнавшие нас в развитии. Мы, по иронии судьбы, можем оказаться не просто из первого поколения, так и еще и самыми развитыми. Человечество пока, в конце то концов, всерьез долбало только дважды. И разум до нынешнего состояния завелся, в обоих смыслах, с первой попытки.
Второй. Мы не то смотрим вообще. Скорее всего прогресс разумного вида рано или поздно упрется в биологические ограничения органического носителя. В продолжительности жизни, устойчивости к внешним факторам, разрешению инструментов познания и влияния на окружающую среду. Возможностям интеллекта. Мы уже и так довольно давно вынуждены использовать разделение труда. А некоторые вещи доступны для понимая буквально единицам из миллиардов.
И как будет выглядеть цивилизация, начавшая эволюцию носителя своего разума - мы не знаем. И следовательно наши ожидания того, что мы должны увидеть вовсе не обязательно должны совпадать с тем, что есть на самом деле. И\или мы не просто не понимаем, что видим. А они не говорят нам ничего, потому что сказать нам просто нечего. Потому что неизвестна какова цена переноса разума на иной физический принцип. И помнят ли они вобще, кто они были до момента переноса. И сохранили ли изначальную личность. Если, например, вспомнить концепцию души из аврамических религий.
yurybrileffКстати, вот правильно подмечено. Одно дело - учить/зубрить целостный учебный материал / "темы", другое дело - ОТВЕТЫ на конкретные ВОПРОСЫ. Это намного примитивнее и образовательный эффект от этого действия, имхо, ничтожен.
Так вот, человека натаскать на сдачу теста реально за 3-4 недели.
Goblin_13кстати, да. Ту же Туманность Андромеды, которая входит в МЕСТНУЮ группу галактик и приближается к нам, мы видим "по состоянию" на тот период времени, когда ещё только возник род Homo в Африке и ему до вида "sapiens" было...А уж радиосигналы с Земли по сей день не вышли за пределы сферы с радиусом около 120 световых лет...
смотрим в прошлое. Причем прошлое, нередко превышающее срок жизни живого вида в известных нам случаях. То вполне понятно, почему мы не видим следов разумной жизни.
Goblin_13Кларк в "Космической одиссее" классно её описал.
как будет выглядеть цивилизация, начавшая эволюцию носителя своего разума - мы не знаем.
SЁMВыше уже было, но ответ не получен.
А тут вдруг куяк - и больше нет такого рычага влияния. Отсюда и злоба, отсюда и высеры про отупление, про навязывание ЕГЭ рептилоидами и т.п.
В ЕГЭ эти дополнительные вопросы уже включены, всем одинаково, любимчикам и нелюбимчикам.
Как вы объясняете 100 бальные результаты при поступлении из горных селений, которые, как выше писалось и говорить то по-русски с трудом могут, не то, что писать?
mihasicПри постановке задачи и разработке способов её решения, создании
ЕГЭ противоестественно, а жить и действовать выпускнику предстоит в реальном, а не искусственном мире. Не бывает в жизни задач, когда нужно выбрать правильное решение из четырёх. Решения приходитсяя конструировать из неопределённого набора, из опыта, из всей совокупности знаний. ЕГЭ - искусственное барахтание в искусственных условиях.
Кстати, сын до сих пор, для тонуса, да и интересно по математике "проходит" ЕГЭ. Отзываетсявполне нормально, ничуть не хуже, чем задания, когда он сдавал выпускные экзамены в школе и вступительные в институте.
Аноним АнонимычЭто, на мой взгляд самое правильное объяснение.
Ту же Туманность Андромеды, которая входит в МЕСТНУЮ группу галактик и приближается к нам, мы видим "по состоянию" на тот период времени, когда ещё только возник род Homo в Африке и ему до вида "sapiens" было...
Goblin_13Насколько я понял научно-популярные объяснения учёных, для только возможности существования жизни кроме нахождения планеты в "поясе жизни" (оптимальном расстоянии от своей звезды) должно выполняться ещё много условий. И хим.состав планеты (не газовый гигант, наличие достаточного количества воды в жидком виде на поверхности), и наличие магнитного поля для защиты от радиации, и оптимальное содержание радиоактивных элементов (чтобы не остыла и чтобы излучение не разрушало сложную органику), и более-менее чистое пространство вокруг (чтобы не падали каждый миллион лет метеориты, "убивающие динозавров"), и отсутствие поблизости мощных источников сильного излучения (пульсары-квазары и прочие сверхновые).
Мы, по иронии судьбы, можем оказаться не просто из первого поколения, так и еще и самыми развитыми. Человечество пока, в конце то концов, всерьез долбало только дважды.
Т.е. где-то что-то может и заводилось, но убивалось до того как послать нам летающие тарелки или хотя бы радиопривет.
P.S. Ещё про время. Для получения планеты годной для жизни нужны химические элементы - кремний, углерод, кислород, азот и т.д. по таблице Менделеева. Которые образуются при выгорании звёзд, выбрасываются в пространство при взрывах сверхновых. Т.е. после образования Вселенной должно было выгореть первое поколение звёзд, элементы раскидать в пространстве и только потом ещё через дофига времени эта пыль должна была начать собираться в протопланетные облака.
Железо в гемоглобине нашей крови, кальций в наших костях, кремний в камнях в наших почках - образовались при взрывах звёзд, произошедших когда Солнца "ещё в проекте не было".
Аноним АнонимычНабор вопросов надо составлять так, чтобы заучивание ответов на них покрыло весь учебный материал и дало нужный образовательный эффект.
Одно дело - учить/зубрить целостный учебный материал / "темы", другое дело - ОТВЕТЫ на конкретные ВОПРОСЫ. Это намного примитивнее и образовательный эффект от этого действия, имхо, ничтожен.
"На откребись" же можно не только вопросы к тестам составить, но и учебник такой же "полезный" написать и спустить в школы.
Лонжерон"Учу читать. Дорого."
Выше уже было, но ответ не получен.
Как вы объясняете 100 бальные результаты при поступлении из горных селений, которые, как выше писалось и говорить то по-русски с трудом могут, не то, что писать?
См. сообщения 27 и 30 в этой теме.
SЁM
Набор вопросов надо составлять так, чтобы заучивание ответов на них покрыло весь учебный материал и дало нужный образовательный эффект.
Вот Вы и проговорились. Вы понимаете образование как "заучивание ответов". Похоже, Вы сам образования не получили.
mihasicЭто всё ваши влажные фантазии и неумение читать, понимать написанное, сопоставлять кто что писал и какой текст является ответом на какое утверждение. Мозгов как у золотой рыбки, память на 3 секунды?
Вот Вы и проговорились. Вы понимаете образование как "заучивание ответов". Похоже, Вы сам образования не получили.
Домашние животные точно так же не способны строить логические цепочки длиннее "насрал - пнули".
SЁMЭто не так. По современным научным представлениям, жизнь на Земле возникла почти одновременно с этой самой Землёй. При этом там творился - по научным же реконструкциям - ТАКОЙ АД, что нам сегодня его и представить невозможно.
для только возможности существования жизни кроме нахождения планеты в "поясе жизни" (оптимальном расстоянии от своей звезды) должно выполняться ещё много условий. И хим.состав планеты (не газовый гигант, наличие достаточного количества воды в жидком виде на поверхности), и наличие магнитного поля для защиты от радиации, и оптимальное содержание радиоактивных элементов (чтобы не остыла и чтобы излучение не разрушало сложную органику), и более-менее чистое пространство вокруг (чтобы не падали каждый миллион лет метеориты, "убивающие динозавров")
И никакая "поздняя тяжёлая бомбардировка" с этой живучей жизнью уже ничего поделать не смогла.
SЁMМатчасть:
после образования Вселенной должно было выгореть первое поколение звёзд
"Первые звезды во Вселенной погасли уже через 500 млн лет после Большого взрыва"
https://elementy.ru/novosti_na...Bolshogo_vzryva
SЁMКак ты его ни составляй, это совершенно иной процесс - не обучение, а "натаскивание на правильный ответ", который, не будучи увязан системой образования в единую систему в мышлении и памяти, всё равно испарится из памяти очень быстро.
Набор вопросов надо составлять так, чтобы заучивание ответов на них покрыло весь учебный материал
Аноним АнонимычВсё же разница между натаскиванием на ответы на вопросы теста и зазубривание ответов на список билетов на экзамене - мала. Она на уровне разницы качества составления набора вопросов и билетов.
Как ты его ни составляй, это совершенно иной процесс - не обучение, а "натаскивание на правильный ответ", который, не будучи увязан системой образования в единую систему в мышлении и памяти, всё равно испарится из памяти очень быстро.
Я уже не раз здесь писал - набор вопросов для теста нужно увеличить в 10 раз и сделать их формулировки поразнообразнее, и вариантов ответов к каждому не 4, а 10, хрен на такое натаскаешь для тупого заучивания без понимания.
SЁMДа с хрена ли она мала? Если, по сути, формой ответа на экзамене является РАССКАЗ, который ещё нужно запомнить и воспроизвести, то формой ответа при тестировании является "ткнуть указателем мыши" (утрируя) в ГОТОВЫЙ текст, который не надо запоминать и воспроизводить, его достаточно про УЗНАТЬ - что НАМНОГО проще. Можно сравнить с "нарисовать лицо Петрова по памяти так, чтобы его могли опознать другие" и "Опознать лицо Петрова из 3-5 предложенных на рассмотрение". Это же совершенно разные задачи.
и зазубривание ответов на список билетов на экзамене - мала.
SЁMТо есть, твоё предложение, по факту, нигде и никем пока не реализовано?
набор вопросов для теста нужно увеличить в 10 раз и сделать их формулировки поразнообразнее, и вариантов ответов к каждому не 4, а 10, хрен на такое натаскаешь для тупого заучивания без понимания.
Аноним АнонимычКогда говорят о теории большого взрыва то эти так называемые учоные забывают главный закон вселенной - сохранение вещества и энергии. Тем самым подрывают свою репутацию. И то что все теории противоречащие законам ничтожны.
Матчасть:
"Первые звезды во Вселенной погасли уже через 500 млн лет после Большого взрыва"
Аноним АнонимычПроцесс обучения имеет две цели:
Это же совершенно разные задачи.
1. Прокачка способности усваивать и применять материал.
2. Запомнить определённые сведения для их применения в жизни (работе).
Натаскивание на ответы первое даст в немного изменённом виде, больше акцентируя на способность сделать правильный выбор. Смещая приоритет, а не отменяя старый совсем и всё сваливая на новый.
Например, задача по физике, что-то куда-то падает или брошено, или болтается на пружине. Надо почитать массу (скорость, расстояние, ускорение, время). Правильный ответ 11.6, в тесте предложено 10 вариантов ответа от 5 до 20. Угадаешь? Натаскаешься определять "на глаз" какой ответ правильный?
Лучше это или хуже это смещение приоритета? Однозначного ответа нет, а кто заявляет что есть - тот врёт или, в лучшем случае, заблуждается. В жизни тоже приходится делать выбор "с неполным объёмом информации", определять "на глаз" правильный ответ. Выдержит меня эта доска, переброшенная через канаву или нет, без расчётов по сопромату.
По второй цели (запомнить и применять) - и так от школьного объёма знаний в жизни применяется (не выветривается из головы) меньше 1%. Какие отложатся в голове и насколько прочно от натаскивания - не знаю, по такой схеме обучение не проходил.
"Опознать лицо Петрова из 3-5 предложенных на рассмотрение"или просто "отличить лицо Петрова от лица Баширова" 😛
SЁMМышление
1. Прокачка способности усваивать и применять материал.
SЁMПамять
2. Запомнить определённые сведения для их применения в жизни (работе).
SЁMНасколько я помню исследования тестов IQ, практика многократного их прохождения (разных, конечно 😛) ОБЪЕКТИВНО давала прибавку в баллах.
Натаскаешься определять "на глаз" какой ответ правильный?
Так что - развивают тесты интуицию. Тем более, что "бесконечного разнообразия" там явно не будет.
SЁMВо-первых, это и установить-то невозможно никакими силами, реально.
от школьного объёма знаний в жизни применяется (не выветривается из головы) меньше 1%.
Во-вторых, даже у одноклассников объём усвоенных и применяемых знаний может различаться В РАЗЫ, в зависимости от массы факторов (прежде всего, их потенциала, вызовов среды и так далее). Кто-то с трудом закончит 8(9) классов на "тройки", а потом всю жизнь улицы подметает и ящик смотрит.
А кто-то после школы две "вышки" получит и книги пишет всю жизнь. В том числе и те самые учебники для школьников 😛)
Джек2013уже 50/50
"отличить лицо Петрова от лица Баширова"
Аноним АнонимычНаоборот, кто-то с трудом закончит 8 классов на "тройки" и потом министром работает, а другой с двумя "вышками" улицы подметает.
Кто-то с трудом закончит 8(9) классов на "тройки", а потом всю жизнь улицы подметает и ящик смотрит.
А кто-то после школы две "вышки" получит и книги пишет всю жизнь. В том числе и те самые учебники для школьников
Аноним АнонимычВ.С.Черномырдин - был не только министром, но и премьером, и даже исполнял обязанности Президента.
Ну, это уже демагогия 😛) А поскольку министров таких нам SЁM не предъявил (и явно не предъявит, если он про РФ, конечно), то смешная лажа
SЁMбла-бла-бла...
В.С.Черномырдин - был не только министром, но и премьером, и даже исполнял обязанности Президента.
В 1962 году поступил в Куйбышевский политехнический институт, который окончил в 1966 году, получив диплом инженера-технолога. С 1967 по 1973 годы работал в Орском городском комитете КПСС инструктором, заместителем заведующего, заведующим отделом.
В 1968-1972 годах учился в Всесоюзном заочном политехническом институте, по окончании которого получил диплом инженера-экономиста.
В 1973-1978 возглавлял Оренбургский газоперерабатывающий завод, затем работал в Москве инструктором отдела тяжёлой промышленности ЦК КПСС. В 1981 году защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата технических наук по теме 'Исследование и разработка технологии процесса очистки природного газа от органических соединений серы'.
SЁMтут еще вот какие нюансы есть:
Насколько я понял научно-популярные объяснения учёных, для только возможности существования жизни кроме нахождения планеты в "поясе жизни" (оптимальном расстоянии от своей звезды) должно выполняться ещё много условий. И хим.состав планеты (не газовый гигант, наличие достаточного количества воды в жидком виде на поверхности), и наличие магнитного поля для защиты от радиации, и оптимальное содержание радиоактивных элементов (чтобы не остыла и чтобы излучение не разрушало сложную органику), и более-менее чистое пространство вокруг (чтобы не падали каждый миллион лет метеориты, "убивающие динозавров"), и отсутствие поблизости мощных источников сильного излучения (пульсары-квазары и прочие сверхновые).
Т.е. где-то что-то может и заводилось, но убивалось до того как послать нам летающие тарелки или хотя бы радиопривет.P.S. Ещё про время. Для получения планеты годной для жизни нужны химические элементы - кремний, углерод, кислород, азот и т.д. по таблице Менделеева. Которые образуются при выгорании звёзд, выбрасываются в пространство при взрывах сверхновых. Т.е. после образования Вселенной должно было выгореть первое поколение звёзд, элементы раскидать в пространстве и только потом ещё через дофига времени эта пыль должна была начать собираться в протопланетные облака.
Железо в гемоглобине нашей крови, кальций в наших костях, кремний в камнях в наших почках - образовались при взрывах звёзд, произошедших когда Солнца "ещё в проекте не было".
Скорость появления сложной многоклеточной жизни и кислородного обмена зависит от размеров планеты. И там отличия могут, получается, доходить до миллиардов лет.
Поэтому, может так получиться, допуская, что мы первое поколение разумной органической жизни, обусловенное космологическими факторами. Что на более мелких планетах многоклеточная жизнь погибла или лишилась шансов на опережающее развитие. Уйдя в глубинную биосферу. На более крупных еще "доедает" железо в океанах или на суше. А планет нашего размера не так уж и много. И не на всех жизнь появилась. Не на всех эволюционировала до разума. И не везде разум дошел до научно-технического развития, а не завис на уровне энеолита.
Аноним АнонимычКонкретнее, что не так?
бла-бла-бла...
Но из-за специфики углеродной биохимии сложная многослойная (!!!) жизнь, развивающаяся из одной клетки, возможна только на основе кислорода. И даже та, первая попытка появления сложных многоклеточных форм жизни где-то между археем и протерозоем, что нашли недавно в сланцах Габона - все равно существовало в кислородных карманах.
Аноним АнонимычГде именно противоречит?
Пример прямо противоречит тезису
Учёба в политехе - на тройки.
А как большие начальники получают вторые образования и научные степени - будете утверждать что в поле лица, по честному сдавая экзамены, лично сочиняя и защищая диссертации?
SЁM😛)))
Учёба в политехе - на тройки.
это угар, конечно. То есть, свои натяжки и домыслы пытаемся прямо противопоставить ФАКТАМ БИОГРАФИИ? А факты остаются фактами - не бывает министров в РФ без в/о, это чушь. Это просто противоречит требованиям к госслужащему почти любого уровня и уж тем более - министра.
Аноним Анонимыч"Учу читать. Дорого."
это угар, конечно. То есть, свои натяжки и домыслы пытаемся прямо противопоставить ФАКТАМ БИОГРАФИИ? А факты остаются фактами - не бывает министров в РФ без в/о, это чушь. Это просто противоречит требованиям к госслужащему почти любого уровня и уж тем более - министра.
Попробуйте перечитать то что я писал, лучше несколько раз.
SЁMСлив засчитан (в чём я заранее не сомневался). Все свидетели. Ибо, "Сколько ни говори "халва", во рту слаще не станет".
Попробуйте перечитать то что я писал, лучше несколько раз.
Аноним АнонимычФлаг в руки, считальщик сливов. Не сумели прочитать и понять - "ну, может у вас песни хорошие"...
Слив засчитан (в чём я заранее не сомневался). Все свидетели. Ибо, "Сколько ни говори "халва", во рту слаще не станет".
Linkey
[b]перемещено из мужской разговор
В науке есть известный парадокс Ферми. Он заключается в том, что, с одной стороны, поскольку вселенная велика, в ней должны быть внеземные цивилизации; но в то же время мы не видим этих внеземных цивилизаций, не ловим галактическое радио, в наших космопортах никто не приземляется. Возможная гипотеза, объясняющая это - Великий фильтр: все цивилизации быстро самовыпиливаются.
[/B]
никогда не понимал в чем собственно парадокс то? 😊
проблема то исключительно масштабирования. есть в арктике пингвин, а в пустыне скорпион 😊 у них какой шанс увидеть друг друга? 😊 а и тот и тот существуют